Präambel[1] 

Wir, die Schulen für Pflegeberufe Herford/Lippe GmbH (SPHL), stellen mit unseren drei Standorten Herford, Detmold und Lemgo die Ausbildung qualifizierter Pflegekräfte in den Kreisen Herford, Lippe und darüber hinaus sicher.

Mitarbeiter und Geschäftsführung der SPHL haben sich unter Beteiligung von Schülervertretern aller Standorte folgendes Unternehmensleitbild gegeben, das sich an den Leitbildern der Schulträger, dem Klinikum Herford (AöR) und der Klinikum Lippe GmbH (KLG) orientiert.

Es soll die Zielvorstellungen sowie das Selbstverständnis der Ausbildungsstätte zum Ausdruck bringen und das Handeln aller Mitarbeiter der Schule sowie der Schüler im pflegerischen Alltag prägen.

Unser Menschenbild

Unser ganzheitliches Menschenbild ist geprägt von Menschenwürde, Verantwortung und Selbstbestimmung.

Jeder Mensch wird bestimmt durch individuelle körperliche, psychische, soziale und spirituelle Dimensionen. In diesem Sinne achten wir jeden Menschen als Individuum.

Die Würde des Menschen ist unabhängig von seiner Herkunft, Rasse, Bildung, seinem Glauben und gesellschaftlichen Status.

Alle Menschen leben in einem Spannungsfeld zwischen dem Bedürfnis nach Autonomie und dem nach Sicherheit und streben unterschiedlich ausgeprägt nach Verantwortung u. Selbstbestimmung. Dabei hat die Fähigkeit zur Gestaltung von Beziehungen für alle Menschen eine hohe Bedeutung.

Der Mensch ist ein lebenslang lernfähiges und lernendes Wesen.

Uns ist wichtig. . .

1.      . . . der wertschätzende Umgang miteinander

Unser Umgang zeichnet sich aus durch gegenseitige Wertschätzung, Offenheit und Vertrauen. Diese Grundhaltung soll im täglichen Miteinander und im pflegerischen Alltag Maßstab für den Umgang mit Patienten sein.

Wir legen Wert auf eine Atmosphäre, die geprägt ist durch eine kollegiale Zusammenarbeit zwischen Lehrenden und Lernenden. Wir sehen Konflikte als normale Bestandteile menschlichen Miteinanders und bemühen uns um gemeinsame Problemlösungen.

Neben der Notwendigkeit einheitlicher Strukturen und standardisierter Prozesse ist uns Individualität in der allgemeinen Arbeitsgestaltung und den pädagogischen Prozessen wichtig.

2.      . . . die Entwicklung von Kompetenzen

Wir verstehen uns als lernende Schule. Unsere Aufgabe ist die Initiierung, Begleitung und Unterstützung von Lernprozessen. Die Ausbildung ist inhaltlich und methodisch an den sich ändernden gesellschaftlichen und rechtlichen Rahmenbedingungen ausgerichtet und fordert von Lehrenden und Lernenden eine ständige Weiterentwicklung der Kompetenzen.

Wir fördern die Entwicklung von kritisch-selbstbewusstem Denken und Handeln, um die Lernenden zu befähigen, die berufliche Gegenwart und Zukunft verantwortlich mitzugestalten.

Wir stärken die Lernenden darin, ihre Entwicklungspotentiale zu fördern. Wir begleiten sie im Erwerb von persönlichen, fachlichen, sozial-kommunikativen und methodischen Kompetenzen.

Sie sollen befähigt werden, die komplexen Herausforderungen der unterschiedlichen Handlungsfelder professioneller Pflege erfolgreich zu bewältigen.

3.      . . . die Förderung der Gesundheit

Die Gesundheitsförderung ist ein wesentlicher Schwerpunkt für uns.

Die Auszubildenden lernen, die Gesundheitsentwicklung der ihnen anvertrauten Menschen gezielt zu fördern. Gleichzeitig werden sie durch die Ausbildung selbst zu einer gesundheitsbewussten Lebensweise befähigt.

Die Lern- und Arbeitsbedingungen der Lernenden und Lehrenden wollen wir so gestalten, dass Gesundheit geschützt und gesundheitsfördernde Potentiale entdeckt und entwickelt werden können.

4.      . . . die Sicherung und Entwicklung von Qualität

Wir beschreiben unseres Qualitätsverständnis bezogen auf die allgemeine Schulorganisation und die pädagogische Arbeit, durch die wir unsere Schüler befähigen wollen im pflegerischen Alltag eine qualitativ hochwertige Pflege der Ihnen anvertrauten Patienten zu gewährleisten. Dadurch schaffen wir Transparenz.

Durch regelmäßige Evaluation sichern wir eine kritische Standortbestimmung.

Mit erzielten Ergebnissen gehen wir offen und selbstkritisch um und nutzen sie für eine kontinuierliche Qualitätsentwicklung.

5.      . . . der verantwortliche Umgang mit Ressourcen

Mit den uns zur Verfügung stehenden finanziellen und materiellen Ressourcen gehen wir effektiv und ökonomisch um und setzen sie gezielt für eine qualitativ hochwertige Ausbildung ein. Dieser verantwortliche Umgang soll für unsere Schüler Maßstab ihrer Arbeit im pflegerischen Alltag sein.

Der wirtschaftliche Erfolg unserer Ausbildungsstätte wird gefördert durch eine effektive Organisationsstruktur. Durch sie sind wir in der Lage, Prozesse aktiv zu gestalten und kurzfristig angemessen auf neue Anforderungen zu reagieren.

Die Umwelt ist für uns ein kostbares und schützenswertes Gut. Schüler und Lehrkräfte sind sich ihrer Verantwortung für die Umwelt bewusst. Gemeinsam entwickeln wir Ideen und initiieren Handlungen, die dazu beitragen, unseren Lebensraum zu erhalten.